凉山州宁南中学贺金花老师教学事迹专访

在四川凉山州宁南县的崇山峻岭间，宁南中学的贺金花老师用二十余年的坚守，诠释着乡村教师的使命与担当。这位被学生亲切称为贺妈妈的教师，用爱与智慧点亮了山区孩子的求知之路。

山区教育面临哪些特殊挑战？贺金花所在的宁南中学地处偏远山区，交通不便、教育资源匮乏是首要难题。她回忆刚任教时，学校连像样的实验室都没有，学生们对山外的世界知之甚少。面对这种情况，贺老师自创情景教学法，用身边的自然现象讲解物理原理，带着学生测量山坡角度来理解三角函数，让抽象的知识变得触手可及。

如何激发山区学生的学习动力？贺金花特别注重培养学生的自信心。她发现许多孩子因家庭条件产生自卑心理，便建立成长档案，记录每个学生的进步。有个叫阿呷的女生曾因想辍学打工补贴家用，贺老师连续一个月每天走两小时山路家访，最终用县城第一个女大学生的事例打动了这个家庭。如今阿呷已成为村里第一个考上重点大学的学生。

乡村教师需要怎样的专业成长？在信息技术飞速发展的今天，贺金花坚持既要扎根也要生长的理念。年近五十的她主动学习多媒体教学技术，疫情期间更是率先尝试线上教学。她带领教研组开发的乡土课程资源包，将彝族文化、生态保护等内容融入教学，获评省级优秀教学成果。

贺金花常说：教育是阻断贫困代际传递的钥匙。在她的影响下，已有37名学生毕业后回到宁南任教。这位普通教师用日复一日的坚守证明：山区的讲台虽小，却能托起无数生命的无限可能。