凉山州宁南县景星中心校作为山区教育的典型代表，近年来通过引入优质教育资源，为当地教育发展注入了新活力。然而在这一过程中，也面临着诸多值得关注的问题，这些问题既反映了山区教育的现状，也指明了未来发展的方向。
师资力量不均衡是制约山区教育发展的首要难题。景星中心校虽然获得了优质教育资源的支持，但优秀教师的引进和留任仍然面临挑战。山区生活环境相对艰苦，教师职业发展空间有限，导致师资流动性大。如何建立长效激励机制，吸引并留住优秀教育人才，成为学校发展的关键所在。
基础设施建设与现代化教学需求之间存在明显差距。尽管景星中心校在教育资源方面有所改善，但多媒体教室、实验室等现代化教学设施的配备仍显不足。山区地理条件特殊，网络覆盖不完善，限制了远程教育等新型教学模式的推广应用。这些问题直接影响着教育质量的提升和教学效果的保障。
家校共育机制的不完善也影响着教育效果。山区家庭普遍对教育重视程度不足，家长参与学校教育的意识薄弱。景星中心校需要探索适合当地特点的家校合作模式，通过定期家访、家长学校等形式，提升家庭教育水平，形成教育合力。
课程设置与当地实际需求的契合度有待提高。山区学生毕业后大多选择就地就业或外出务工，现有课程体系如何更好地服务于学生的未来发展，需要教育工作者深入思考。景星中心校可以结合当地产业特点，开发具有地方特色的职业教育课程，为学生提供更多元的发展路径。
教育资源的持续投入和有效利用同样值得关注。山区学校往往面临资金短缺的问题，如何合理配置有限的教育资源，确保每一分投入都能产生最大效益，考验着学校管理者的智慧。景星中心校需要建立科学的资源管理机制，避免资源浪费，真正惠及每一位山区学子。
凉山州宁南县景星中心校的发展历程表明，优质教育资源的引入为山区教育带来了显著变化，但同时也面临着诸多挑战。只有正视这些问题，采取有针对性的解决措施，才能真正实现山区教育的可持续发展，让更多孩子享受到公平而有质量的教育。
