凉山州布拖县特木里小学作为民族地区基础教育的重要阵地，其教育发展状况直接关系到当地人才培养和乡村振兴战略的实施。当前该校在取得一定办学成效的同时，也面临着诸多亟待解决的问题。
教育资源不均衡问题突出。特木里小学地处偏远山区，硬件设施相对落后，现代化教学设备不足的问题制约着教学质量提升。师资力量薄弱现象明显，专业教师结构性短缺，特别是双语教师和音体美等学科教师严重不足。这种状况导致课程开设不完整，影响学生全面发展。
家庭教育支持力度不足。当地许多学生家长文化程度有限，对子女教育重视不够，家校协同育人机制尚未健全。留守儿童比例较高，课后辅导和心理健康教育存在明显短板。这种状况使得学校教育效果难以得到家庭的有效延伸和巩固。
课程体系特色化建设有待加强。作为民族地区学校，如何将彝族传统文化与现代教育有机融合，开发具有民族特色的校本课程，是特木里小学面临的重要课题。当前民族文化传承教育缺乏系统性和深度，本土化教学资源开发不足。
教育信息化建设步伐缓慢。虽然国家大力推进教育信息化，但特木里小学在网络基础设施、数字教育资源应用等方面仍显滞后。教师信息技术应用能力参差不齐，智慧教育推进面临现实困难。
展望未来发展，特木里小学需要抓住乡村振兴战略机遇，争取更多政策支持和资源倾斜。重点加强师资队伍建设，完善教师培训机制；深化家校社协同育人，构建全方位教育支持网络；突出民族文化特色，打造具有地域特点的办学品牌；推进教育信息化建设，促进优质教育资源共建共享。通过多方共同努力，不断提升办学质量，为布拖县基础教育发展做出更大贡献。
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