凉山州普格县90后老师的教育坚守：大山深处的青春绽放

在四川凉山州普格县的崇山峻岭间，一群90后青年教师正用青春书写着教育传奇。他们放弃城市优越条件，扎根偏远山区，用知识之光照亮孩子们的未来。然而，这份坚守背后也面临着诸多现实挑战。

教育资源匮乏制约教学发展
普格县地处大凉山腹地，交通不便导致教学资源严重短缺。许多村小缺乏现代化教学设备，教师往往需要自制教具。图书室藏书陈旧，实验器材不足，直接影响教学质量提升。一位90后教师坦言：最困难的是无法给孩子们展示更广阔的世界。

师资流动性大影响教育延续性
虽然每年都有新鲜血液注入，但山区教师流失率居高不下。艰苦的生活条件、微薄的薪资待遇让许多年轻教师难以长期坚持。频繁的教师更替打乱了教学计划，学生需要不断适应新的教学方式，这对基础教育质量造成持续性影响。

家校沟通不畅增加教育难度
当地许多家长外出务工，留守儿童占比高。家庭教育缺失使得教师需要承担更多育人责任。部分家长教育意识淡薄，对子女学习支持不足。一位教师表示：除了教书，我们还要做心理辅导，有时甚至要家访劝说辍学孩子返校。

个人发展空间受限带来职业困惑
山区教师专业成长渠道有限，培训机会少，职称评定困难。许多90后教师担忧：在这里教书多年后，我们的专业能力会不会与城市教师差距越来越大？这种职业焦虑直接影响教师队伍的稳定性。

尽管面临重重困难，这些青年教师依然坚守岗位。他们创新教学方法，利用有限资源开展特色课程；建立助学基金，帮助贫困学生继续学业；通过互联网获取最新教育资源，努力缩小城乡教育差距。他们的故事诠释了新时代青年的责任担当，也为乡村振兴注入了希望之光。