木里县作为四川省凉山彝族自治州的重要县域，其乡村小学教育发展直接关系到少数民族地区的未来。当前木里县村小教育面临着基础设施薄弱、师资力量不足、课程设置单一等突出问题，这些问题严重制约着当地教育质量的提升。
在基础设施方面，部分偏远村小校舍年久失修，教学设备陈旧匮乏。许多学校缺乏基本的多媒体教学设备，甚至存在一块黑板、一支粉笔的传统教学模式。这种情况导致学生难以接触到现代化的教学资源，与城市学校的教育差距日益拉大。
师资队伍建设是木里县村小教育发展的关键瓶颈。由于地理位置偏远、生活条件艰苦，优秀教师难以长期留任。现有教师队伍中，部分教师学历层次不高，专业素养有待提升。同时，教师培训机会有限，难以满足新课改背景下的教学需求。这种状况直接影响着教学质量的提高。
课程设置方面，木里县村小普遍存在重文化课轻素质教育的倾向。民族传统文化课程开发不足，特色校本课程建设滞后。这种单一的课程体系难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的综合素质。
面对这些挑战，木里县村小教育发展需要多方合力。政府应加大教育投入，改善办学条件；完善教师激励机制，吸引优秀人才；开发特色课程，传承民族文化。同时，可以探索互联网+教育模式，通过远程教育弥补资源不足。只有解决好这些问题，木里县村小教育才能真正实现高质量发展，为乡村振兴培养更多优秀人才。
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