会东中学校长魏远江的教育理念与治校方略解析

会东中学校长魏远江的教育理念与治校方略，为当地基础教育发展注入了新活力。作为一所县域中学的掌舵人，他如何平衡应试需求与素质教育？怎样在有限资源下实现教学创新？这些问题的答案，不仅关乎学校发展，更折射出新时代县域教育的突围路径。

应试与素质教育的平衡之道

魏远江校长提出双轮驱动模式，在确保高考成绩稳居凉山州前列的同时，大力推进特色课程建设。他主持开发的金沙江文化研学课程，将地域文化融入学科教学，既满足了考试大纲要求，又培养了学生的文化认同。这种创新实践破解了县域中学常见的唯分数论困局，使升学率与综合素质评价连续三年同步提升。

师资队伍建设的破局思维

面对优秀教师流失的普遍难题，魏远江建立了三级教师成长体系。通过青蓝工程实现师徒结对，依托名师工作室培育骨干教师，创建学术休假制度鼓励教研创新。这套组合拳使该校教师平均教龄增加2.3年，州级教学能手数量翻番。特别推行的城乡教师轮岗计划，既盘活了师资存量，又促进了教育均衡。

有限资源下的智慧办学

在硬件投入不足的情况下，魏远江开创校地共建模式。与会东县文旅局合作建设STEM实验室，与本地企业共建职业体验基地，将社会资源转化为教育动能。其主导的智慧校园2.0项目，通过数字化管理节省30%行政成本，这些举措为西部县域中学提供了资源优化配置的范本。

魏远江的治校实践证明，县域教育振兴需要理念革新与务实举措并重。从课程重构到师资培育，从资源整合到管理创新，会东中学的转型之路为同类学校提供了可复制的经验。在乡村振兴战略背景下，这种立足本土、面向未来的办学思路，正推动着县域教育生态的深层变革。